MELAKSANKAN REFLEKSI PEMBELAJARAN
1.
Murid terlihat kurang termotivasi dalam
pengikuti proses pembelajaran
2.
Murid tidak mampu menyelesaikan tugas dengan baik
- Pokok-pokok hasil refleksi
1.
Murid terlihat kurang termotivasi dalam
pengikuti proses pembelajaran
2.
Murid tidak mampu menghubungkan antara contoh
yang mereka pelajari dengan bagaimana pemanfaatannya dalam mneyelesaikan soal.
3.
Pemahaman konsep akademik murid yang
mereka peroleh masih merupakan sesuatu yang abstrak
4.
Pendekatan yang selama ini digunakan oleh guru
masih bersifat pendekatan tradisional atau mekanistik, yaitu guru menerangkan
dan lebih mendominasi selama proses belajar mengajar, sedangkan murid lebih
banyak mencatat. Ketika murid tersebut dihadapkan pada permasalahan yang
berbeda dengan yang telah diajarkan oleh guru, mereka akan mengalami kesulitan.
LK03. Melaksanakan Refleksi Pembelajaran dengan
mengisi
lembar refleksi
A. Refleksi Komponen Kegiatan
1. Apakah kegiatan
yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan?
Ya, kegiatan sudah
sesuai dengan indikator
Hal ini terjadi karena :
Saya melakukan kegiatan
tersebut berdasarkan indikator yang ada
2. Apakah materi
yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak?
Ya, materi yang telah
saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak
Hal ini terjadi karena :
Saya sudah menyusun
materi pembelajaran, berdasarkan tingkat perkembangan anak
3. Apakah media
pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan?
Ya, pembelajaran di
sesuaikan dengan indikator
Hal ini terjadi karena :
Media atau alat peraga
adalah faktor yang sangat penting dalam pembelajaran anak
4. Bagaimana reaksi
anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan?
Kurang merespon dengan
baik
Hal ini terjadi karena :
Perhatian anak kurang
terpusat pada guru karena guru memberi daya tarik pada anak
5. Apakah alat
penilai yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak?
Ya, penilaian di
sesuaikan dengan tingkat perkembangan anak
Hal ini terjadi karena :
Penilaian tersebut di
sesuaikan dengan tingkat perkembangan dan kemampuan anak.
B. Refleksi Proses
Kegiatan
1. Apakah
pelaksanaan kegiatan sesuai dengan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang
saya susun ?
Ya, kegiatan sudah
sesuai dengan langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Hal ini terjadi karena :
Karena langkah-langkah
kegiatan pembelajaran panduan guru dalam Proses Belajar Mengajar ( PBM )
2. Apakah
kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan (penguasaan materi,
penggunaan media dan sumber belajar, penggunaan metode pembelajaran, penataan
kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap anak,
penggunaan waktu, serta penilaian proses dan hasil belajar.
Kelemahan saya adalah
dalam pengelolaan kelas, masih sulit dan kewalahan menertibkan anak.
3. Apa saja penyebab
kelemahan saya tersebut ?
Karena saya kurang
menarik minat anak.
4. Bagaimana
memperbaiki kelemahan saya tersebut ?
Saya berusaha mengenal lebih
dekat murid–murid dan lebih bersemangat.
5. Apakah kekuatan
saya dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pengembangan?
Saya merancang
pembelajaran sesuai dengan kurikulum dan pelaksanaan kegiatan sesuai dengan
tingkat perkembangan anak.
6. Apakah penyebab
kekuatan saya dalam merancang kegiatan?
Kekuatan saya dalam
merancang kegiatan adalah memahami kurikulum.
7. Apakah penyebab
kekuatan saya dalam melaksanakan kegiatan?
Kekuatan saya dalam
melaksanakan kegiatan adalah penguasaan strategi pembelajaran.
8. Hal-hal unik
(Positif atau negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan yang saya lakukan ?
Kegiatan positif yang
saya lakukan adalah anak harus tertarik dengan media pembelajaran.
9. Apakah saya
mempunyai alasan yang dapat dipertanggung jawabkan dalam pengambilan keputusan
dan tindakan mengajar yang saya lakukan? Jika ya, alasan saya adalah :
Ya,
Saya akan menerangkan
pembelajaran berdasarkan tingkat perkembangan anak.
10. Bagaimana reaksi
anak terhadap pengelolaan kelas yang saya lakukan? (perlakuan saya terhadap
anak, cara saya mengatasi masalah, memotivasi anak, dan sebagainya).
Reaksi anak sangat baik.
11. Apakah anak dapat
menangkap penjelasan yang saya berikan (misalnya anak dapat menjawab pertanyaan
yang saya berikan, melaksanakan tugas dengan tepat? Hal ini terjadi
karena :
Karena saya merancang
media yang tepat untuk mendukung indikator.
12. Bagaimana reaksi
anak terhadap penilaian yang saya berikan ?
Reaksi anak terhadap
penilaian yang saya berikan sangat baik.
13. Apakah penilaian
yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan?
Ya, penilaian yang saya
tetapkan sesuai dengan indikator.
Hal ini terjadi karena :
Saya menilai berdasarkan
indikator yang sudah saya tetapkan
14. Apakah anak telah
mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan?
Belum
tercapai
Hal ini terjadi karena :
Kurangnya pengelolaan
kelas
15. Apakah saya telah
dapat mengatur dan memanfaatkan waktu kegiatan dengan baik?
Ya, saya telah
memanfaatkan waktu dengan baik
Hal ini terjadi karena :
Waktu tersebut sudah di
rancang di SKH pada waktu kegiatan belajar mengajar.
16. Apakah kegiatan
penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi
yang saya sampaikan?
Ya, kegiatan penutup
meningkatkan kemampuan anak dalam memahami materi.
Hal ini terjadi karena :
Pada akhir kegiatan (
kegiatan penutup )saya melaksanakan kegiatan diskusi bersama
- Refleksi
Menyeluruh
Saya perlu melakukan perbaikan pembelajaran dengan
memperbaiki metde pembelajaran yangmampu menarik minat murid untuk mengikuti
pembelajaran, yakni menerapkan model pembelajaran ficture and ficture yang dapat meningkatan hasil belajar matematika
murid kelas IV di SD Negeri 3 Lalohao Kecamatan Wonggeduku Kabupaten Konawe
Komentar
Posting Komentar